Informe de síntesi

Explicació i comparació dels mapes conceptuals

Primerament he volgut tornar a copiar el mapa de conceptes de l’avaluació inicial amb el programa Cmaps per tal que quedés més integrat dins aquest document. En aquest mapa hi vaig voler fer una relació molt simple, partint dels meus coneixements previs,  entre els quatre conceptes, la interrelació entre societat i educació, la millora que provoca aquesta en la societat, que la tecnologia és un recurs per a l’educació i que està a l’abast de la societat, que la tecnologia i la ciència es necessiten i que la ciència genera canvis en la societat. Això és tot. Després de fer la lectura dels materials de l’assignatura, de l’article de Domènech i Tirado, i sobretot del debat CTS tant intens i interessant, penso que hi ha una relació i una interdependència entre ciència, tecnologia, societat i educació amb nous conceptes que creen i amplien moltes connexions entre ells. Per tant, en aquest mapa conceptual final hi ha una ampliació dels coneixements que s’enllacen entre ells mitjançant proposicions fent que la xarxa del mapa quedi més ampliada. Com he comentat abans, s’ha produït, mitjançant un aprenentatge significatiu, una formació, és a dir, el que he après amb el mapa final ha estat compatible amb els meus coneixements previs que han estat ampliats i interioritats. . Ho clarificaré en un quadre comparatiu entre els dos mapes conceptuals seguint alguns dels criteris d’avaluació presentats en el cas 3 (Creació de models a classe: Classe de literatura britànica):

CRITERIS	MAPA CONCEPTUAL: AVALUACIÓ INICIAL	MAPA CONCEPTUAL: FINAL
Amplada de xarxa (nombre de nodes)	Escàs nombre de nodes	Molts més nombres de nodes
Nombre de proposicions	Poques combinacions	Moltes combinacions node- enllaç- node
Exemples	No n’hi ha cap	Alguns exemples
Tipus de relacions	No hi ha jerarquia	Profunditat jeràrquica amb diferents nivells que van d’allò més global a allò més concret.
Nombre de conceptes	Quatre conceptes	Hi ha molts conceptes
Proposicions utilitzades	Poques i concretes	Moltes i variades
Validesa	No hi ha massa validesa	Hi ha validesa ja que està argumentat a partir de fonts fiables.
Connexions significatives	Partint dels coneixements previs	Article, materials assignatura i debat.